Применять поведенческую репетицию с подростками и их родителями на тренинге навыков. Определять стратегии для управления поведением, препятствующим работе группы в контексте тренинга навыков с участием членов семьи

Объяснять применение биосоциальной модели по отношению к подросткам и транзакциям со средой. Описывать поведенческие шаблоны/диалектические дилеммы у подростков

Определять различия между коучингом в стандартной ДПТ и в ДПТ для подростков. Объяснять эффективные стратегии коучинга для подростков и их среды. Определять, кто от кого получает коучинг, когда требуется коучинг

Описывать поведенческие шаблоны/диалектические дилеммы в их среде. Концептуализировать поведение подростков в контексте их культуры

Определять специфичные факторы риска подросткового суицида.
Описывать компоненты кризисного протокола для подростков

Объяснять отношения между поведенческими принципами (подкреплением и наказанием) и транзакциями в среде
Демонстрировать эффективное использование стратегий валидации с подростками и их родителями

Концептуализировать факторы риска для подростков в контексте маргинализации. Разрабатывать план безопасности вместе с подростками и их родителями

Сравнивать и противопоставлять отличия стандартной ДПТ и ДПТ для подростков. Структурировать индивидуальные терапевтические ДПТ-сессии для подростков

Практиковать ограничение доступа к летальным средствам вместе с подростками и их родителями. Объяснять влияние социальных сетей на психическое здоровье подростка

Описывать стратегии коммитмента при работе с подростками и их родителями. Описывать стратегии помощи подросткам в управлении средой

Прояснять ключевые вопросы для проработки на консультации.
Концептуализировать работу с подростками и их семьями с точки зрения ДПТ

Определять необходимость проведения дополнительных сессий с представителями среды подростка. Описывать компоненты дополнительных сессий с представителями среды подростка

Проводить эффективное консультирование на основании концептуализации случая в ДПТ. Определять наилучший ход клинической работы на основании консультации и экстраполяции с учетом доказательной базы ДПТ

Описывать компоненты дополнительных сессий с представителями среды подростка. Способствовать коммуникации с применением навыков на семейных сессиях

Демонстрировать умение применять важные концепции в ДПТ. Определять значимые переменные, влияющие на проблемное поведение

Балансировать между прямой средовой интервенцией от лица подростка и консультированием подростка в отношении собственных действий при самостоятельном взаимодействии со средой. Описывать функцию и компоненты тренинга навыков ДПТ с участием членов семьи

Оценивать использование стратегий ДПТ в собственных случаях и случаях коллег. Точно концептуализировать информацию, необходимую для предоставления ДПТ подросткам и их родителям.
Разрешать препятствия к внедрению компонентов и стратегий, необходимых для проведения ДПТ-П